Модуль "Методика вивчення елементів лексики"
7-11 тиждень (!!!!!!до 20 березня!!!!!!)
Завдання:
1. Опрацювати теоретичний матеріал у формі конспекту, користуючись новою!!!!! програмою 2012 р. (3 б.)
2. Способи і прийоми тлумачення значень слів - у формі таблиці, проілюструвавши власно дібраними прикладами, а не з підручника.
3. Виконати практичну роботу. (10 б.)
4. Дидактичні матеріали методичної скарбнички з теми. (3 б.)
Практична робота (для всіх студентів 2 курсу, за 09.03.)
(виконувати письмово в окремому тоненькому на 12 арк.!!!!!! зошиті для практичних робіт)
Тема. Прийоми пояснення значення слів, добір різних видів вправ з лексики.
Мета. Виробляти навички тлумачення значення слів, роботи з підручниками для початкових класів, проаналізувати систему роботи над засвоєнням лексичних явищ під час вивчення мови в 2-4-х класах.
Хід виконання роботи
1. У підручнику "Літературне читання", "Читанка" (І варіант - 2 клас, ІІ варіант - 3 клас, ІІІ варіант - 4 клас) за власним вибором визначити текст, з якого виписати слова значення яких потрібно або уточнити, або пояснити.
2. Визначити прийоми тлумачення лексичного значення цих слів. (записуємо слово - спосіб тлумачення, прийом тлумачення).
3. У вибраних творах проаналізувати роль зображувальних засобів.
4. За підручниками з української мови проаналізувати вправи, де подано завдання на усвідомлення різних лексичних явищ, визначивши дидактичну мету проведення, характер розумових операцій, ступінь самостійності учнів при виконання вправ, форму виконання.
5. У підручнику "Українська мова" (3 клас) проаналізувати систему формування навичок розрізнення і вживання слів з прямим і переносним значенням, багатозначних слів, які звучать і пишуться однаково, близьких за значенням, протилежних за значенням.
Зліва записати номер вправи Справа записати, які вміння
й завдання до вправи формуються в учнів при
виконанні цих вправ
6. У методичну скарбничку зробити добірку вправ різних типів на основі теоретичного матеріалу про ситему вправ для вироблення вмінь користуватися синонімами, антонімами, багатозначністю слів.
7-11 тиждень (!!!!!!до 20 березня!!!!!!)
Завдання:
1. Опрацювати теоретичний матеріал у формі конспекту, користуючись новою!!!!! програмою 2012 р. (3 б.)
2. Способи і прийоми тлумачення значень слів - у формі таблиці, проілюструвавши власно дібраними прикладами, а не з підручника.
3. Виконати практичну роботу. (10 б.)
4. Дидактичні матеріали методичної скарбнички з теми. (3 б.)
Практична робота (для всіх студентів 2 курсу, за 09.03.)
(виконувати письмово в окремому тоненькому на 12 арк.!!!!!! зошиті для практичних робіт)
Тема. Прийоми пояснення значення слів, добір різних видів вправ з лексики.
Мета. Виробляти навички тлумачення значення слів, роботи з підручниками для початкових класів, проаналізувати систему роботи над засвоєнням лексичних явищ під час вивчення мови в 2-4-х класах.
Хід виконання роботи
1. У підручнику "Літературне читання", "Читанка" (І варіант - 2 клас, ІІ варіант - 3 клас, ІІІ варіант - 4 клас) за власним вибором визначити текст, з якого виписати слова значення яких потрібно або уточнити, або пояснити.
2. Визначити прийоми тлумачення лексичного значення цих слів. (записуємо слово - спосіб тлумачення, прийом тлумачення).
3. У вибраних творах проаналізувати роль зображувальних засобів.
4. За підручниками з української мови проаналізувати вправи, де подано завдання на усвідомлення різних лексичних явищ, визначивши дидактичну мету проведення, характер розумових операцій, ступінь самостійності учнів при виконання вправ, форму виконання.
5. У підручнику "Українська мова" (3 клас) проаналізувати систему формування навичок розрізнення і вживання слів з прямим і переносним значенням, багатозначних слів, які звучать і пишуться однаково, близьких за значенням, протилежних за значенням.
Зліва записати номер вправи Справа записати, які вміння
й завдання до вправи формуються в учнів при
виконанні цих вправ
6. У методичну скарбничку зробити добірку вправ різних типів на основі теоретичного матеріалу про ситему вправ для вироблення вмінь користуватися синонімами, антонімами, багатозначністю слів.
